数学成绩差的孩子，主要是要重视基本功的学习，抓基础知识。只有吃透老师在课堂上所讲的知识，然后再去找资料复习，才能事半功倍。数学成绩差的孩子都应该回过头来，老老实实地把课本上的题目做一遍。这么做是有原因的:
一，课本上的习题是最具典型、最有代表性的题目，是编教材的老师费尽心思、反复考虑才挑选出来的题目，是最好的题目，因此最值得吃透。
二，课本上的习题尤其注重于将概念、公式、定律等联系起来，而成绩差的同学一大通病就是对基本的概念、公式、定律掌握得不熟练，所以课本的习题最值得去做。
三，课本上的习题，老师往往讲过，比较容易做对，有利于增强自信心。对于成绩不太好的同学，提高对数学的信心是非常重要的。有了信心，加之方法得当，还怕学不好数学吗?
总之，在做课本的习题时要对课本知识点进行梳理，将知识点形成网络。这样就可以将数学课本读薄，把知识系统化地储存在大脑里。
最后，其实学数学真的并不需要做太多的题目，但一定要有错题集！把平时做错的题目记录下来，一来可以找出自己的不足，加深对基本概念的理解和掌握;二来可以提醒自己不再犯同样的错误，使自己在错误中进步。
孩子数学差，可能是孩子的逻辑思维能力差，如果不改将来物理、化学也不会好，要有针对性的加强孩子逻辑思维能力的训练。
水是有源的，树是有根的，孩子学习不好是有原因的。作为一名小学老师和初中生家长，谈谈自己的经验和教训。
好习惯，益终生。应该从小培养孩子的好习惯。从教二十三年，除极少数人智力不正常外，绝大多数同学智力是差不多的，影响学生学习成绩的是非智力因素，尤其是小学。作为小学生应做到以下几点：
1.上课注意力集中，认真听讲。小学数学知识很简单，只要认真听讲，学生一般都会。不会的多数是不认真听讲的同学。
2.不懂要问。一定要鼓励孩子不懂就问。很多孩子不懂的时候不知道问或不敢问，导致知识缺陷越来越多。
3.建立纠错本。学生出错的往往是不会的，把平时不会的题，记录在纠错本上，多加练习错题。
4.多做练习，熟能生巧。多做各种练习，多做各种题型。考试时才会，解决各种疑难杂题。
5.最重要的是要细心认真。孩子做错题往往是由不细心不认真造成的。
6.基础扎实，方法正确。今年我教一年级，举个例子：很多同学十以内加减法背得很熟，但计算大一点的数还是出错，或者是很慢，主要原因是孩子没有掌握方法。7+8=15.孩子背过了，但有的同学没有掌握“凑十法”，导致计算大100以内数加减法时出错或很慢。
7.分析原因，对症下药。孩子们智力虽然差不多，但是理解能力有差别。有的同学理解问题很慢，有的同学理解问题很快。因为老师上课时按照一般学生的理解能力去讲的。那么，理解慢的同学跟不上节奏，造成这样的同学不会。这就需要老师和家长对这样的同学要特殊照顾。
再来说说自己的孩子。我的孩子今年上初一，下学期就要上初二了。孩子智力一般，但自制能力差。数学120分，不是能考到80分，只要家长盯上，我能考110多分。如果盯不上，酒又回到八九十分。所以说，对于自制能力差的孩子，家长和老师一定要盯紧。
如何提高数学分数?您这个问题太笼统，不知您指的是哪个学段。因为不同学段的数学，学习方法有很大的差异。我只能盲人摸象似的说说原则了。
先谈谈小学数学吧。小学三年级第二学期的数学中，最难的知识点是三位数除以一位数。
除法是加减乘除四则运算中，难度系数最大的了。我想不少的人，一定会在此知识点的学习过程犯晕。
其中包括被除数中间有0，末尾有0，高位够除，高位不够除；商中间有0，商末尾有0；有余数，无余数。除法计算过程中有多种情况会把学生搞晕。
我用4小时的时间，使学生可以自如的做六位数除以三位数的除法。
首先是让学生背熟如下三句话:一商，二乘，三减，四落。商0不乘，后位落。除尽以后，0占位。学生们不明就里地熟记了。其实这三句就是除法计算过程的步骤要点。
在此基础上，我出了五道除法式子题，包括着上面的所有问题类型。分别指导学生练习。然后，让学生们各做两道与之匹配的除法式子题。最后告诉孩子们，无论除数是几位，计算方法都一样。最后出了两道除数是二位数，三位数的。告诉孩子们，愿意挑战自己的人可以做，结果他们全对了。
举了个小例子，可以说明一个大道理。学生都是好胜的，老师只要帮他们突破结点，提高能力是非常容易的！
谢谢邀请。
本人是一名在校大学生，曾经因为数学太差，选择了复读。因为复读期间，重新经历了深刻学习的过程，所以以下见解，请不喜勿喷。
不知题主所说的数学太差，还有其他前提没有？比如说，仅仅是数学差;或者说，数学是最差的。不过都没关系，只要还没到最终时刻，一切都还能逆转。以下是我的经验。
那么如何学习好数学，以下就单纯的是本人的经验了，也许不适用于所有人，但希望对您有一点启示。
其实不仅仅是数学，其他学科，以及对待需要学习的任何事情，都适用。
最后，希望我的回答能对题主以及阅读的朋友们有一点帮助。如果有不恰当的地方，恳请斧正。
请问您的孩子现在几年级？以前落下的数学课有多少？数学是需要灵感的。有时候需要认真看书，有时候需要老师非常详细耐心的讲解，有时候也需要做一些设计非常巧妙的数学题。既要有一个非常好的老师，能把非常复杂的问题，讲的非常清楚，非常浅显，非常理性; 也需要学生自己拥有足够的智商，兴趣以及努力。如果是以前已经落下很多功课的话，必须扎实、耐心的补回来；否则越学越困难，直到失去兴趣、自我放弃。希望对你有用。
我们知道，小学的数学，主要是加减乘除运算。运算无非是1到9之间的数字加减乘除，针对有些孩子理解能力差，我们可以自己设计1到9之间的加减乘除题目给孩子练习，先从个位数开始（1+9,2+9,3+9....9+9，1+8，2+8...8+8）。以此类推，用最笨的方法，每一个星期让孩子做一次，让孩子形成条件发射，最后他肯定能理解。
从而提高孩子数学成绩的目的。
我们知道，万变不离其宗，不管数学题目如何千变万化，他最终还是利用数学公式来解答。
在常规教学思维里，我们认为数学题目一定要多做习题。然而，题目千千万万，无尽无穷，很多学生会陷入题海里面而不自知。最后造成的后果是会的题目会，因为掌握了该知识点，不会的题目还是不会，因为这个知识点还是没有掌握。
课本上的公式跟例题始终才是根本，特别是上面的例题，那是经过专家精选，对于思维的发散非常有帮助。
根据我20几年的学习经验，每天至少花费1个小时去熟读数学课本的公式和例题，只要坚持一个学期，数学成绩都能得到非常大的提高。
由此，我们应该根据孩子的学习段来选择以上学好数学的方法。
我教过初中和高中数学，现在教大学数学，辅导过小学生一对一。给孩子找一个类似这样的老师，辅导一下作业，培养一些兴趣，指导一下学数学的习惯或方法，因为现在的孩子智商没问题的。小学数学一个月成绩就上来了，走上正轨就不需辅导了！
如果数学较差，要从孩子和老师两方面考量。一是，是不是孩子听不懂老师表述，还是根本不听；二是老师教授的方法是不是过于抽象，不够直观。我们知道数学是一门比较抽象的学科，要求思维逻辑推理缜密。
我们作为家长的首先要和孩子谈心，做到了解孩子的真实想法，为什么学不会差在哪里，就和看病一样，找到病因，才能从根本上解决问题。
找到问题以后就得从两点出发，一是做到理解、运用数学中的定理定律，这里的理解和运用指的是在题中你能说明白每一个步骤的来龙去脉也就是理由。二是刷题。三是合理运用你自己的时间。
