小学生看图写话不能用第一人称吗,为什么?

2022-11-24 21:55 百科科普内容 fufang419

我的回答是:没有什么限制。①小学生看图说话的目的,是要培养学生的观察能力、联想能力、表达能力和体验能力。②通过对图画画面的认知,综合训练孩子的思维,如果能从多角度训练表达,反而更有利于培养学生思维的灵活性、丰富性、创造性。何乐而不为?③其实,也就四个角度:你、我、他、旁观。如果有意识地从四角度来观察来叙述,反而感受很特别。要试试不。

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其实,我认为老师的要求没有错。

看图写话是小学语文低年级常见的题目类型,字数的要求可随着知识的增多而逐渐增加。最初,孩子可能只会写一两句话,慢慢地到三、四句,五、六句,后来能写一两段了,再后来字数越来越多,到好几段了,那就到了能正式写作文的三年级了。

实际上,我认为:语文的学习,就是在围绕着学写作文的学习。

无论是前面的组词,扩词,词语接龙;还是后面的造句,扩句,缩句,都是在为写作文打基础。只有会了这些基础知识,你才有可能去长篇大论写文章。由此可见,这些看似不起眼的基础知识是多么的重要。

而在所有这些基础知识里,看图写话是与作文最接近的,或者可以说,看图写话就是作文的入门。只有写好看图写话,才会一步一步地学会有序观察,才知道先写什么后写什么,才能在老师的引导下,把什么当成重点详细地写,而无关紧要的内容我们可以一带而过,使内容详略得当,重点突出。

那么,一幅图画呈现在我们眼前,如果中间没有人物,我们没有必要画蛇添足去为它添加人物,那样反而增加了孩子的负担,我们只要学会如何有序观察就行了。比如:由远至近,画面上有什么,它们是什么样的?;由上往下,又画了什么,它们呈现什么状态?;左边是什么,右边又是什么呢?这些,是我们最初让孩子学看图写话要掌握的内容。

如果画面中有人物,我们可以为他们起个名字,这样也便于观察写作。这样的画面很直观,易于孩子理解,即他看到什么,写出什么,这比较符合孩子的思维。

而现在,你非要把这个人物换成孩子自己,让他以第一人称,我的语气来写作,虽然你认为这样易于孩子发挥,但孩子的观察点却变了,他不是在看图上有什么了,而是在想,我要从图上看到什么?想到什么?加大了写作的难度,反而不利于孩子观察。

如果年级再往上一点,比如三、四年级,或五、六年级,给了一幅图,题目会要求:假如是你来到这里,你看到了什么?想到了什么?会怎么做……是不是难度大了点呢?

所以,综上所述,我认为对于低年级的看图写话,不用第一人称“我"来写,会更利于学生掌握和发挥。

你认为呢?

这个要看题目的要求。如果明确的要求不让用第一人称,那你就用。第三人称。如果没有说的话,还是用第三人称比较好。