根据一份新的教学大纲草案，英语系将主要负责语法、句子结构和标点符号的教学。几十年来，英语系各学科的老师一直在分担这一工作，这导致了写作水平的大幅下降。
新南威尔士州3至10年英语教学大纲草案将加强对读写技能的关注，因为写作在高中一直被忽视，即使是最聪明的学生也难以掌握诸如写清楚句子和表达观点等关键技能。
但英语教师协会(ETA)表示，这些将于周五公布的改革将给他们带来不必要的负担，因为不同学科的读写能力不同。
ETA的执行总裁伊娃?戈尔德说:“我认为，把句子结构和所有这类东西纯粹转换成英语是很不幸的。”
《先驱报》披露，新南威尔士州教育标准局(NESA)的一项审查发现，该州的高中一直忽视写作，2019年9年级学生的写作水平比2011年的同龄人落后5个月。
一项针对4000多名教师的调查发现，许多教师——尤其是科学教师，还有五分之二的英语教师——觉得他们缺乏教授写作的技能和信心。
在第7年至第10年的教学大纲改革中，学生将学习如何解释不熟悉的单词，并使用语法来阐明复杂的思想。他们还将阅读范围更广的文本，包括非小说和散文。他们可以包括乔治·奥威尔的《我为什么写作》，这是一篇HSC文本。
新的教学大纲也将解决阅读方面的问题。从幼儿园到2年级的教学大纲以自然拼读法为主，3到6年级的课程将增加对词汇的重视——这是阅读理解的关键——并要求教师确保3到4年级的学生能够流利地阅读并快速理解新单词。
对阅读技巧的重视也旨在培养阅读的乐趣。
写作教学专家彼得·纳普(Peter Knapp)表示，在不同学科之间分担写作教学的责任早在30年前就已经引入，而且从未得到适当的实施。科学不认为教句子结构，英语不认为教科学报告写作。
“现实情况是，没有人这么做，”他说。
阿斯奎斯女子高中(Asquith Girls High School)的英语主管莫林·亚伯拉罕斯(Maureen Abrahams)说，学生们常常有绝妙的想法，但由于写作技能有限，他们无法将这些想法表达出来。她说，英语仍将以文学为重点，但对文学的新责任表示欢迎。“我觉得写作和读写与英语这门学科有着很深的联系，”她说。
但戈尔德女士表示，不同学科之间的写作风格不同，英语教师不应该被迫教授其他学院更好的技能。例如，科学就使用了被动语态，而这在英语中是避免的。她说:“我们希望学生的写作是活跃的、充满活力的，除非我们要求，否则不要冷漠或疏远。”
“通常情况下，表现平庸的学生之所以这样做，是因为他们对自己学科的语言没有信心，而英语又不足以教这些。”
诺斯霍姆语法学院的人文学科和英语教师负责人丽贝卡·伯奇(Rebecca Birch)表示，她理解这种新方法。她说:“到目前为止，我们一直认为学生进入高中时就具备了这种知识和理解，但显然很多学生没有。”
然而，无论是在学校还是大学，许多英语教师自己从来没有教授过语法等技能，所以NESA需要解决技能短缺的问题。她说:“按照新的教学大纲，学习三年文学是不够的，所以大学需要增加提供的课程。”
教育部还将公布3 - 10年级的数学教学大纲草案，其中一些乘法表将在3年级引入，其余的将在4年级引入。联邦政府表示，澳大利亚的国家课程——新南威尔士州与之一致——应该效仿新加坡的做法，在二年级引入时间表，让学生在三年级掌握时间表，这引起了人们的争议。
新的高中课程也将取消9年级和10年级的三层数学教学方法，即有不同难度的教学大纲，取而代之的是核心科目，让学生掌握HSC标准数学，以及更困难的选项，为学生学习更难的科目做准备。
新南威尔士州教育局的一位发言人说，这些建议正在新南威尔士州的新课程中得到整合。
“新内容将更明确地嵌入所有学科的写作技能。为配合教师推行新课程，该局正为教师提供强化的辅助材料，其中包括教学建议。”
教育部长萨拉·米切尔表示，英语和数学教学大纲草案将于2024年成为强制性的，这将为更深层次的学习创造空间，将更多的注意力放在数学的推理和解决问题上，并为学生们更好地准备HSC课程。
她说:“我们的重点是提高阅读、写作和计算的标准，以便为所有学生提供良好的教育及其带来的好处。”
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