早教课程注重孩子的知识积累吗?

2022-11-25 9:05 百科知识 fufang419

好问题:

孩子的学习自怀胎之日便已开始,所以才有胎教的兴起。孩子的学习无处不在,出生之后与父母的每一次接触就是在学习,学习周围人沟通的面部表情、听音、动作;在长大一些学习吃饭、走路、说话等等。市面上的早教只是把本应由家庭完成的教导给予集中化、商业化了而已,给陪伴孩子游戏定义了一个“雅名”。

成长无处不在,孩子最好的学习环境就是与不同的邻居交流,从交流中汇集知识信息、锻炼思维、与人沟通、洞察邻居心理活动等;其次是观察生活的周边环境,我们每天被大量的信息所环绕,出门马路边的汽车(汽车品牌、车标、车牌、颜色等)、广告牌、绿化带里的植物,天空空飞翔的小鸟、飞机都是孩子可以学习的素材。

学龄前孩子学习应注重情境化,有画面感的场景更利于孩子成长学习。生活即学习,学习为生活。育邻人 愿与大家共建一个有利于孩子成长的、和谐的社会环境,欢迎您持续关注 育邻人 的成长。

学知识不是早教要负责的事哦。

早教主要是解决孩子成长增益的事,只能上早教课的孩子,让他们学知识,是不是早了点?当然,广义上来说,任何生存技能都是知识,如果要算上摸爬滚打或者和其他孩子接触,都称之为知识积累的话,那是不是早教都是在积累。

如果要从狭义角度理解“知识”就是课堂、书本知识,那还是留到以后吧,把属于玩乐的童年还给孩子。

感谢邀请。

早教,实际上指的是孩子在上小学以前的教育。

现阶段孩童的教育,从妈妈肚子里的时候就已经开始了,有些母亲在怀胎3月的时候,就开始进行听一些胎教音乐,7月的时候,开始有意地向肚中的宝宝传递一些正向、温暖的话语,直到孩子呱呱坠地后,就开始了一系列的教育课程,直到孩子考上大学。

全脑开发程老师认为,早教更应该侧重的是感觉统合方面的训练以及相对比较容易扩展思维的训练,而不应该是单纯的知识积累。在孩子成长中各个阶段的教育应该结合孩子自身的生理和心理成长因素进行确定。

幼儿的大脑发育状况

幼儿出生时,对于主管呼吸和心跳的脑干部分已经发育成熟,到了2岁的时候,基本的形象思维能力已经具备。在这个时候想要加强孩子的知识积累必须要经常有意识的、大量的重复一些词汇,而这种方式对孩子的形象思维能力影响是比较大的。

针对这个年龄段的孩子,教育的侧重点不是大量的重复,而是应该充分让孩子接触新鲜事物,同时锻炼孩子的表达能力,包括表情、孩子行为和语言。充分发挥孩子天马星空的想想能力。

教育,尤其是孩童时候的教育需要遵循孩子脑部发育的规律进行,这样才能让孩子的大脑得到更为有效的锻炼和成长。

早教教什么

这个年龄段的孩子,右脑已经基本发育完成,而左脑正在逐步发育过程中。这个时候的孩子应该着重锻炼身体的感觉统合能力,这个对孩子左右脑平衡发展和身体的平衡能力以及各部分肌肉的成长是非常有帮助的。主要有以下几种游戏可以借鉴

青蛙跳:这个主要锻炼腿部肌肉;

运输车:孩子用手平端乒乓球拍,上面放一个乒乓球,快速从房间的一头到另外一头,这个主要锻炼孩子的手部肌肉控制能力和肢体平衡能力;

障碍跑:可以在家中布置一些圆凳(无规则放置),让孩子在快速走动过程中尽量不要碰到障碍物,主要锻炼孩子的空间感和整体平衡能力。

当然还有很多类似的游戏,大家可以找一些相关的书籍或参加专业机构的训练。

这个阶段的孩子需要

这个年龄段的孩子从大脑发育以及大脑训练的角度来讲,需要的是以下三个方练

天马星空的想象:充分锻炼孩子的想象能力,可以从一张床、一张图或者一个有趣的玩具引申开来;

形象思维的锻炼:这个时期的孩子,右脑的发育程度要强于左脑。而随着年龄的渐长,左脑发育程度逐渐增强,而右脑发育将会因为逐渐趋于成熟而慢慢减速。所以需要在相对优势的时间内充分锻炼孩子的想象思维能力;

充分的陪伴:由于年龄因素、大脑和情感方面的需求,这个阶段的孩子是比较黏人的,这是孩子本能的情感诉求,也是成长的必要环节。充分的陪伴对孩子将来的性格养成是非常有帮助的。

结束语

孩童的养育,需要遵循大脑发育规律以及孩童各个时间段的情感以及身体成长的需求,只有符合自然成长规律的养育和教导,才有可能结出丰硕的果实。